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信陽學院六舉措打造精準資助育人工程

發布時間:2019-04-02瀏覽量:625

近年來,信陽學院堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,建強資助育人工作隊伍,運用“精準思維”做實做細學生資助工作。在對家庭經濟困難學生實行經濟資助的基礎上,把“心理疏導”“感恩教育”“勵志成才”“職業規劃”等融入資助工作,使他們“增信心”“知感恩”“能自立”,努力成為德智體美勞全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人,取得了明顯成效。

加強培訓指導,推進資助育人隊伍建設。黨的十九大以來,圍繞落實“立德樹人”根本任務,學校采取請進來的方式,舉辦輔導員素質能力培訓班,邀請曲建武等著名思政專家到校講學,指導做好困難學生資助工作,提升了資助工作理念和能力。同時,選派資助工作專員參加省高校學生資助業務系統操作培訓,指導輔導員高效完成相關信息審核。引導各學院形成輔導員研討會制度,及時探討工作中出現的問題,交流工作經驗。通過一系列培訓與交流,打造了一支品質優秀、業務過硬的資助育人隊伍,保證了資助育人工作順利開展。

堅持“精準思維”,確保資助工作到位。學校每學年開學伊始,即啟動家庭經濟困難學生認定工作,通過入學繳費、困難認定申請等情況摸排,建立全校家庭經濟困難學生檔案。充分利用大數據信息技術,積極建設完善“高校學生資助在線”等信息化采集平臺,并在信息化、智能化認定困難等級基礎上,輔以公平民主的人工修正,確保信息準確無誤。同時,通過開展“精準資助基層行”等活動,下鄉村、入基層,到貧困生家中了解真實情況、搭建學校、社會、學生家庭暢通的溝通機制和渠道,做到認定指標科學全面、認定過程民主透明、認定結果公正有效。

融入“心理疏導”,彰顯人文關懷。針對部分家庭經濟困難學生心理脆弱或存在心理危機、心理障礙的問題,學校把資助工作和心理健康工作結合起來,通過開展團輔和導師課等集體活動不斷提高困難學生的心理調適能力和心理承受能力。引導他們消除不良認知,準確定位自我,走出心理陰影,幫助他們樹立符合黨和國家要求以及自身發展需求的健康積極樂觀向上的世界觀、人生觀、價值觀,努力實現個人的全面發展。

融入“感恩教育”,厚植愛國情懷。學校大力強化實踐教育,突出情感體驗,通過導師課、團課黨課等引導學生積極參與社會實踐,進社區、訪貧困、助老幼,反哺社會,在行動中真正實現精神脫貧。學校每年組建的“資助宣傳小分隊”的同學們,在走訪宣傳中團結協作,完成了從受助、到自助、再到助人的角色轉變,鍛煉了實踐能力,成為國家資助政策的“宣傳大使”,為教育扶貧做出了自己的貢獻。

融入“勵志教育”,發揮榜樣作用。學校資助工作主要包含對家庭經濟困難學生的幫扶和對優秀學生的獎勵,對貧困學生主要給予生活上的支持,采用隱性教育手段;而對于優秀學生則運用表彰先進等方式,實行顯性教育。通過榜樣人物評選和宣傳活動,一批優秀學子成為了全校同學津津樂道的“小明星”。他們克服了家庭經濟困難,勤勉學習,鉆研專業,熱心公益,投身實踐,在國家和學校的幫助下,用智慧和汗水開拓出了自己的一片天地,傳播了當代大學生的青春正能量,成為了同學們競相學習的榜樣。

融入“職業規劃”,助力學子成才。一些家庭經濟困難大學生在未來職業規劃方面的意識比較淺薄,為了引導他們及早為走向社會做好準備,學校積極開辟發掘多種勤工助學崗位,提高學生實際工作能力。同時,積極拓寬校外的渠道,專門搭建了精準就業信息推送平臺,結合學生所學專業,為家庭經濟困難學生優先精準提供就業信息,向各大企業舉薦品學兼優的貧困生,幫助他們真正脫貧,擺脫家庭經濟困境。

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